DISEÑO CURRICULAR DEL PLAN DE ESTUDIOS

La enseñanza en Ciencias de la Salud ha cambiado con los avances científicos y tecnológicos por lo que se hace necesario integrar el conocimiento por grandes bloques dirigidos a crear competencias profesionales y a estimular un espíritu científico y creativo de este futuro profesional.

CARACTERíSTICAS GENERALES

El plan de estudios está conformado por cuatro (4) bloques, distribuidos en 18 cuatrimestres con un total de 451 créditos y una duracion de 6 años.

• 1Bloque de Ciencias Premédicas:
  Agrupa 47 asignaturas generales que son comunes a toda la comunidad universitaria y otras de ambientacion en el area médica, para crear una plataforma que permita a los estudiantes inscritos en la carrera de medicina, desarrollar competencias necesarias para afrontar con éxito su incursión en las ciencias básicas. Tiene una duracion de dos (2) años.
• 2Bloque de Ciencias Básicas:
  Agrupa 47 asignaturas cuyo objetivo es garantizar que los estudiantes de medicina, puedan asimilar e incorporar los conceptos elementales y fundamentos básicos de su carrera, a través de un plan de estudio integral, que implemente tecnologías como parte de las estrategias educativas y así, fortalecer  el proceso de enseñanza aprendizaje en consonancia a las exigencias  de las nuevas regulaciones y el ejercicio moderno de la medicina.

• 3Bloque de Ciencias Clínicas y Quirúrgicas. (Pre-internado):
  Agrupa 57 asignaturas de todas las áreas especializadas en el manejo clínico y quirúrgico del paciente. Consta de 108 créditos obligatorios y ocho créditos de asignaturas electivas profesionalizantes que deben cursar antes de ingresar al internado rotatorio. Este bloque tiene como objetivo que el estudiante adquiera las competencias para orientar el diagnóstico, alternativas de manejo en los tres niveles de atención. Se iniciará en el trabajo práctico hospitalario en calidad de pre interno.
• 4Bloque de Internado Rotatorio:
  Este bloque se desarrolla en un periodo de un año calendario. El Interno rotará por las áreas de Medicina Interna, Cirugía, Pediatria, Ginecología y Obstetricia, Psiquiatría y Medicina Comunitaria. El estudiante estará integrado a tiempo completo a la labor hospitalaria y comunitaria. Realiza tareas específicas bajo la supervision de coordinadores y profesores asignados por la escuela de medicina.
  En este nivel se desarrolla un programa académico de reforzamiento de los aspectos fundamentales de cada rotación, dirigido por un coordinador y un profesor dedicado a estos fines. Incluye un curso completo preparatorio de integracion de las ciencias básicas y clínicas para que el egresado pueda tener mejores resultados en los examenes de residencias médicas nacionales y extranjeros (CTO).
  En el área de Psiquiatría se cuenta con una unidad de soporte en la enseñanza de salud mental es un área destinada para las actividades docentes y cuenta con medios confortables y la infraestructura adecuada con soportes de las TIC (tecnología de la información y comunicación) necesarias, actividades de simulación dramáticas, videos y películas que permiten al profesor desarrollar actividades en un ambiente de creatividad con fines de obtener los mejores resultados del proceso enseñanza-aprendizaje de esta ciencia.

DESCRIPCIóN DE LíNEAS O áREAS CURRICULARES

• aFormación general:
  Su objetivo principal es el reforzamiento de las capacidades para la comunicación y el aprendizaje autónomo, necesarias para enfrentar las exigencias de la formación superior. Por esta razón es obligatoria completarla antes de ingresar a la carrera de medicina de la universidad, ya que incluye asignaturas que proporcionan las actitudes de trabajo esenciales para el correcto abordaje del problema en la futura profesión.
• bFormación biológica:
  Es una parte de las ciencias naturales que tiene como objeto el estudio a los seres vivos, su origen, su evolución y sus propiedades: génesis, nutrición, morfogénesis, reproducción, patogenia, entre otros. Se ocupa tanto de la descripción de las características y los comportamientos de los organismos individuales como de las especies en su conjunto, así como de la reproducción de los seres vivos y de las interacciones entre ellos y el entorno. Estudia la estructura y la dinámica funcional comunes a todos los seres vivos, con el fin de establecer las leyes generales que rigen la vida orgánica y sus principios por lo que se considera parte de las ciencias de la salud.
• cCiencias básicas (Morfología):
  Su objetivo es garantizar que los estudiantes de medicina, puedan integrar los conocimientos entre la estructura y la función del cuerpo humano en sus diferentes niveles molecular, celular, titular, orgánico y de sistemas en las diferentes etapas de la vida con un abordaje multi, inter y transdisciplinario. La enseñanza de las ciencias básicas, como parte de la formación de los médicos, dotan al estudiante de los recursos necesarios para la integración de estas ciencias con las Ciencias Clínicas, dándole las herramientas que estimulen en el estudiante el espíritu científico y creativo de este futuro profesional.
• dSocio humanística:
  En este área se articulan los saberes a partir de  nuestras asignaturas en la búsqueda de la construcción colectiva de un sujeto histórico desde el pensamiento crítico, como base del análisis y la reflexión sobre los procesos  socioculturales y políticos de producción y reproducción de los sujetos y sus relaciones desde una perspectiva integral. Integra como eje transversal los elementos de la práctica profesional con los principios éticos y humanísticos, tomando en consideración los derechos humanos, la dignidad humana, con énfasis en la calidad de vida y la atención integral del paciente, su familia y la comunidad.
• eÁrea de formación profesionalizante:
  El área de formación profesionalizante permite que el alumno pueda orientar su perfil hacia una especialidad de la profesión. Proporciona los conocimientos, viabilidades y/o destrezas que forman al estudiante para el ejercicio profesional en el mundo del trabajo. Las asignaturas de este están orientadas a un aprendizaje genérico del ejercicio profesional de la medicina y son aquellos que determinan el perfil de un médico generalista que nuestra escuela desea formar.
• fÁrea de salud pública, gestión e investigación:
  El área de investigación pretende brindar herramientas al estudiante que lo capaciten para identificar y analizar la mejor evidencia para el ejercicio de la medicina, plantearse preguntas de estudios ante problemas específicos y realizar diseños de estudios cualitativos y cuantitativos haciendo uso de las herramientas de metodologías de investigación, la bioestadística y la epidemiologia. Relacionará los determinantes de salud en la población con los factores genéticos, demográficos, ambientales, sociales, económicos, psicológicos y culturales que determinan la condición de vida de la población.
• gTecnología:
  Estas asignaturas sirven para conocer, valorar críticamente y saber utilizar las fuentes de información clínica y biomédica para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información científica y sanitaria. Además enseñan a utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en las actividades clínicas, terapéuticas, preventivas y de investigación.
  Ayudan a mantener y utilizar los registros con información del paciente para su posterior análisis, preservando la confidencialidad de los datos y muestran los avances tecnológicos en el ejercicio medicoy su vinculación hacia la búsqueda, organización y análisis de los mismos.
• hInternado Rotatorio:
  En este año se persigue la formación de un profesional excelente desde el punto vista humanístico, académico y con respeto por la dignidad humana, promoviendo el cumplimiento de sus deberes y responsabilidades con la sociedad.
• i Electivas:
  Las asignaturas electivas proveen contenidos que complementan la formación médica secuenciales de los estudiantes en las primeras fases del mapa curricular del plan de estudio y en los diferentes espacios donde se imparten sus asignaturas. Además estas asignaturas promueven la homologación de los conocimientos previos, fortalecimiento de conceptos necesarios para la comprensión y aprendizaje significativo de las asignaturas obligatorias y la reafirmación de su orientación vocacional.